初中思品课堂教育小策略之“站起来说话”  

作　　者：雷嗣忠 

机构地区：[1]湖南桂阳职业技术教育学校,湖南桂阳424400

出　　处：《中文信息》2013年第6期42-42,共1页Chinese Information

摘　　要：我在课堂教学中经常碰到讲小话、搞小动作的学生，这些学生自控能力比较差，而且他们年龄处于12到16岁之间，他们的自觉性、自制力等意志品质的能力还处于低级阶段。由于注意力不能集中-，所以主动学习能力欠缺，文化成绩也不好。在现阶段的教育教学评价体系下，他们很难得到教师和成绩优秀同学的认同。这部分学生由于经常违纪影响教学秩序的正常进行，在老师和爱学习的学生心目中没有什么好的印象，还由于现在普遍性的班额过大，在升学率决定着老师和学校的声誉的条件下，老师就更加不会关注这类学生。只要他们不吵，不影响正常上课，就任由他们自生自灭，这也加重了他们的逆反心理，他们经常以这种违纪的另类的方法吸引老师和同学的注意，从而造成恶性循环。

关 键 词：课堂教育 教育教学评价体系 主动学习能力 说话 初中 自控能力 文化成绩 课堂教学 

分 类 号：G630[文化科学—教育学]