学科教学知识理论在病理生理教学中的应用  

Application of pedagogical content knowledge theory in pathophysiology teaching

作　　者：张倪[1] 蔡军伟[1] 黄巧冰[1] 

机构地区：[1]南方医科大学基础医学院,广州市510515

出　　处：《中华护理教育》2013年第7期308-310,共3页Chinese Journal of Nursing Education

摘　　要：学科教学知识是教师将学科知识、教育学知识方法以及个人教学经验加工整合后,最适合于学生理解记忆的的特殊知识。本研究将学科教学知识理论初步应用于病理生理教学中,包括对教师进行理论培训,在集体备课时对学科教学知识的具体应用进行分享和讨论,应用章节知识点思维导图,设定导师进行学科教学知识理论和实践的辅导,以期提高青年教师授课质量。Pedagogical content knowledge （PCK） combines subject knowledge,pedagogy knowledge and teaching methods, personal teaching experiences by teachers. And it is the knowledge that students can learn easier and faster. This study applied the PCK theory to pathophysiology teaching,including theory training,sharing experiences and skills,application of mind map and coaching by tutors, so as to improve the teaching quality of young teachers.

关 键 词：教学 学科教学知识 病理生理学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R363-4[文化科学—教育学]