临床护理带教教师准入制管理及其效果评价  

Study on the admittance system management of clinical nursing teacher and its effect evaluation

作　　者：高国贞[1] 梁熙德[1] 温李滔[2] 

机构地区：[1]广州医学院第一附属医院护理部,510120 [2]广州医学院护理学院2012级护理硕士研究生,510180

出　　处：《中华现代护理杂志》2013年第19期2311-2313,共3页Chinese Journal of Modern Nursing

基　　金：广州医学院2011年重点资助项目（广医教[2012]1号-5）

摘　　要：目的探讨建立临床带教教师准人制度对提高临床护理教师教学能力的效果。方法建立临床护理教师准入管理制度：制定临床带教教师资质条件，拟定具体实施方案及步骤并进行动态管理。结果62名教师获得临床带教教师资格，1年后，教师理论小讲课、操作示范、护理教学查房评分分别为（88．17±5．02），（89．71±3．52），（87．11±3．66）分；1—2个月时，分别为（85．52±5．81），（86．61±5．13），（84．23±6．45）分，差异有统计学意义（t值分别为13．93，10．90，7．96；P〈0．01）。1年后，教师的评判性思维能力总分和寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、评判性思维自信心、求知欲6个维度得分分别为（311．10±28．58），（41．48±6．35），（45．05±4．08），（46．53±4．54），（41．47±5．62），（43．74±4．70），（48．71±5．60）分；1～2个月时，分别为（285．87±35．72），（38．68±6．17），（41．13±6．13），（41．94±6．94），（37．95±7．46）（39．23±7．16），（43．054-7．83）分，差异有统计学意义（t值分别为4．486，2．325，4．141，4．517，3．095，4．561，4．769；P〈0．05）。结论临床带教教师准入制度能有效提高带教教师的教学能力，是医院护理教学管理的有效途径之一。Objective To discuss the effect of admittance system for clinical nursing teacher on enhancing their teaching ability. Methods Admittance system for clinical nursing teacher was established, qualification of clinical teachers was formulated, specific implementation plan and steps were drafted and dynamic management was implemented. Results Sixty-two teachers got clinical teacher qualification. Score of their small theory lecture, operational demonstration, nursing teaching ward-round was （88. 17 ~ 5.02）, （89.71 ~3.52）,（87.11 ~3.66）after a year, and （85.52±5.81）,（86.61 ±5.13）,（84.23±6.45）after 1-2 months, and the difference was statistically significant （ t = 13.93,10.90,7.96, respectively; P 〈 0. 01 ）. Score of teachers＇ critical thinking ability, seeking truth, open mind, analysis ability, systematizing ability, self- confidence of critical thinking and desire for knowledge was （311.10 ± 28.58 ）, （41.48 ± 6.35 ）, （45.05 ± 4.08）,（46.53±4.54）,（41.47±5.62）,（43.74 ±4.70）,（48.71 ±5.60） after a year, and （285.87± 35.72）,（38.68±6. 17）, （41.13 ±6.13）, （41.94 ± 6.94）, （37.95 ＋ 7.46） （39.23 ±7.16）, （43.05± 7.83 ） after 1-2 months, with statistically significant difference （t = 4. 486,2. 325,4. 141,4.517,3. 095,4. 561, 4.769, respectively ;P 〈 0. 05 ）. Conclusions The admittance system for clinical teachers, which can improve their teaching ability, is one of the effective approaches for nursing teaching management in hospital.

关 键 词：组织和管理 专业能力 准入制度 临床护理教师 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]