马克思人学视域下的思想政治教育异化及扬弃探究  

作　　者：杨建云[1] 

机构地区：[1]陕西国际商贸学院

出　　处：《中学政治教学参考（下旬）》2013年第7期14-15,共2页

基　　金：2011年度教育部人文社会科学研究西部和边疆地区课题“消费异化视域下的大学生人格教育研究”的阶段性成果,项目编号:11XJC710004

摘　　要：思想政治教育的终极目标是实现人的自由发展和全面发展，是马克思主义人学在教育实践活动中的重要体现，正确把握人学的本质和内容有利于提升当代思想政治教育的有效性。然而，在社会和教育发展的历史进程中，产生了偏离教育目标的异己力量，即当今教育界普遍关注的教育异化问题。思想政治教育的异化导致教育本义丧失的同时操纵了受教育者，不利于人的全面、协调发展。本文拟从马克思人学理论与异化理论出发，对当今思想政治教育的异化和扬弃做一简要分析。

关 键 词：人学视域 思想政治教 育 异化 扬弃 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]