在初中光学实验教学中培养学生的发明创新能力  

作　　者：黄海文 冯桃红 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区乌鲁木齐实验学校 [2]新疆维吾尔自治区乌鲁木齐第66中学

出　　处：《新课程学习》2013年第7期74-75,共2页

摘　　要：通过协助学生的一次对光学实验改进的探究尝试，进一步认识到学生巨大的创造性，再次给教学如何进行创新教育带来启发。在创造性活动中，要经过从发散思维到辐合思维，再从辐合思维到发散思维，多次循环最终完成设计目标，这很好地锻炼了学生的思维能力，也培养了他们的思维习惯。对于老师和学生而言，在思维独特性培养方面还没有有效措施前，学生中出现的这种情况教师的及时肯定和帮助，可能是较好的培养发散思维独特性的方式。

关 键 词：创新性思维 发散思维 辐合思维 

分 类 号：O436.1[机械工程—光学工程]