近十年我国中小学教师胜任特征模型内容的研究综述  

作　　者：李雪[1] 范会勇[1] 

机构地区：[1]渤海大学教育与体育学院,辽宁锦州121013

出　　处：《教育导刊（上半月）》2013年第9期18-20,共3页Journal of Educational Development

基　　金：国家自然科学基金青年项目"三阶段整合取向的因子分析元分析方法及其在心理学中的应用"(编号:31100760)资助

摘　　要：近十年间共有102篇论文研究中小学教师胜任特征。研究特点:论文数量逐年增长;研究对象涉及中小学所有学段,多个学科;构建了众多的胜任特征模型,检验了建模方法的适用性,编制了一批胜任特征问卷。以下问题仍待解决:胜任特征模型各说各话;忽视了与以往知识积累的关联;尚未对数学、音乐等学科进行研究;对农村地区的研究也很少;缺乏对建模方法学的探讨;教师绩效的评定标准不够客观。

关 键 词：胜任特征 模型 中小学 教师 问卷调查 

分 类 号：G635.12[文化科学—教育学]