专业化视野下中小学校长领导力问题探究  

作　　者：张雷[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教育科学学院教育学系,博士研究生上海200062

出　　处：《中国教育学刊》2013年第6期45-48,共4页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：国家社会科学基金"十二五"规划2011年度教育学一般课题"校长课程领导的策略研究"(项目编号:BFA110054);国家社科基金2012年度国家一般课题"我国县域基础教育政策评估体系的构建研究"(项目编号:BFA120035)研究成果

摘　　要：随着社会发展,越来越多的职业走向专业化。尽管中小学校长已经成为一种独立的职业类别,但还没有达到专业化水准,尚处于半专业化阶段。作为表征中小学校长对学校成员影响能力的中小学校长领导力,其专业化程度已经成为衡量学校发展的重要指标。中小学校长为更好地履行教育者、领导者和管理者的职责,需要在专业化引领下提升其领导力。为此,中小学校长要加强自我领导训练,提高个人的领导素养;通过分布式领导方式,发展学校成员的领导能力;重视学校的文化领导,形成合作的领导环境。

关 键 词：中小学校长专业化 校长领导力 学校发展 

分 类 号：G637.12[文化科学—教育学]