论家庭教育中的消极形态与积极应对  

作　　者：段依伊[1] 陈钦华[2] 

机构地区：[1]湖南农业大学教育学院,湖南长沙410128 [2]湖南农业大学东方科技学院,湖南长沙410128

出　　处：《教育教学论坛》2013年第43期140-141,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：消极文化冲击与大学生积极文化活动教育应对体系研究;湖南省社会科学基金项目(2010YBB164)

摘　　要：在价值观多元化与社会经济转型时期,家庭教育在价值观选择上对学校教育产生强烈冲击,使学校价值观教育弱化,主要表现为功利主义的价值观教育内容、教育效果的功利主义评价方式与人的本质发展之间的矛盾,突出表现为家庭教育中的"炫富"、"炫权"、溺爱与放任等消极形态。提出提高家长素养、建构正确价值观体系、重视人文氛围建立和建立家庭教育的生态补偿机制等应对措施。

关 键 词：家庭教育 价值观 消极形态 积极应对 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]