《保护生物学》课程特征及教学策略探讨  

作　　者：乔琦[1] 张亚冰[1] 侯小改[1] 

机构地区：[1]河南科技大学农学院,河南洛阳471003

出　　处：《教育教学论坛》2013年第43期218-220,共3页Education And Teaching Forum

基　　金：河南科技大学博士科研基金项目(09001495);河南省科技攻关项目(122102110108);河南科技大学校青年科研基金项目(13000707)

摘　　要：《保护生物学》是研究生物多样性的变化规律及其保护的科学,也是一门具有价值取向的处理危机的决策科学。本文从教学内容、方法和考核等方面探讨了情感教育的教学渗透策略,以使学生充分认识到生物多样性的价值并建立生态优先的理念。

关 键 词：保护生物学 课程特点 教学策略 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]