有效备课的基本要素  

Elements of Effective Instruction Design

作　　者：薛晓嫘[1] 

机构地区：[1]重庆师范大学重庆市课程与教学研究基地,重庆401331

出　　处：《重庆师范大学学报（哲学社会科学版）》2013年第4期105-109,共5页Journal of Chongqing Normal University Edition of Social Siences

基　　金：教育部人文社会科学规划基金"语文有效课堂教学的案例研究"(11YAJ880129);重庆市研究生教育教学改革研究项目"全日制专业型硕士研究生语文教学技能培养的课程体系改革与实践"(YJG11034);重庆师范大学研究生优质课程项目"语文教学设计与案例分析"(955305)

摘　　要：备课是有效课堂教学的起始环节,本文从教学设计的视角依次介绍了备课程序中设计教学目标、分析学习起点、安排教学事件、编写教案四个要素,强调使能目标在备课程序中的首要地位,重视先行组织者的引导作用,关注课堂练习的强化迁移,提供了编写教案的基本规范。This paper probes into four elements of instruction design.They are to design instructional objective;to make sure learning start;to arrange instructional events;to write instructional plan.And emphasize function of enable objectives,and pay attention to organizer and learning transfer.The paper gives a framework of teaching plan.

关 键 词：使能目标 起点行为 教学事件 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]