教学事件

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自媒体时代思政教育融合网络舆情管理的路径探析
《理论导报》2024年第10期37-39,共3页陈苗 王俊利 
2024年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“融媒体时代民族地区高校网络意识形态阵地建设研究”(项目编号:2024KY0537)阶段性研究成果。
自媒体是在传统网络和移动互联网基础上发展起来的一种新兴媒体,与报纸杂志、广播电视等传统媒体存在很大差别。高校学生作为自媒体的主要使用者和受众,在自媒体的使用和管理方面具有得天独厚的优势。这也意味着学生对高校网络舆情,尤...
关键词：思政教育 高校网络舆情 教学事件 自媒体时代 新兴媒体 移动互联网 传统媒体 广播电视 
循证设计教学事件的价值意蕴与分析要素
《现代基础教育研究》2024年第3期187-192,共6页王佩 黄友初 
国家自然科学基金项目“维汉双语小学数学文化读物的编撰与推广”(项目编号:12026502);上海师范大学高水平地方高校建设一流研究生教育项目(项目编号:209-AC9103-23-368072008)。
教学事件是课堂教学的微过程,根据信息加工理论对个体学习内部过程的刻画和循证教育对教育教学决策依据的考究,实施循证设计教学事件,有助于促进教学内容与学生认知的深度融合,有效降低学生学习的认知负荷。在对循证设计教学事件的内涵...
关键词：循证设计 教学事件 分析要素 
凸显信息加工理论的化学教学:内涵解析及实践路径被引量：1
《教育与装备研究》2023年第10期3-8,共6页许玉明 郑旭辉 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度立项课题“核心素养视域下培养批判思维能力的化学课堂教学研究”(课题批准号:KCA 2023272)的阶段性研究成果。
信息加工理论肯定了行为主义学习理论的积极因素,又汲取了认知主义学习理论的合理观点,认为学习既要注意内部心理过程,又要考虑外部环境的刺激反应,提出了学习的内部信息加工模式和9个外部教学事件。在此基础上,教师可应用基于信息加工...
关键词：信息加工理论 信息加工模式 教学事件 化学教学 
智慧课堂教学交互事理图谱的构建与实证:融合知识与事理逻辑被引量：8
《电化教育研究》2023年第9期77-85,共9页詹泽慧 李通德 邹萱萱 李梁 
2022年国家自然科学基金面上项目“基于事理图谱的计算思维智能导训模型及可解释性研究”(项目编号:62277018);2022年教育部人文社科基金“基于C-STEAM的粤港澳大湾区教育协同创新机制研究”(项目编号:22YJC880106)。
事理图谱以其动态化知识表征和自动推理等优势逐渐进入教育研究视野。基于事理图谱的智慧课堂教学交互分析有利于教学设计与实施的中微观改善以及学生认知发展过程的细粒度探析。在综述智慧课堂教学行为交互分析的基础上,讨论了事理图...
关键词：事理图谱 教学事件 智慧课堂 教学交互 知识与事理逻辑 
课程游戏化背景下幼儿园园本教研的探索与实施——以大班“环保酵素”科学活动为例被引量：2
《今日教育（幼教金刊）》2023年第9期26-29,共4页黎欢仪 
教研,是针对某一具体教学行为、教学活动、教学事件和教学段落的研讨和分析。[1]我园在“科学探究”特色课程的建设中,以课程游戏化为基本实施形态,以幼儿为中心,在课程中贯穿游戏精神,在实际教育教学案例中开展园本教研活动,发现课程...
关键词：课程游戏化 园本教研 教学事件 特色课程 教学行为 课程实施 游戏精神 科学探究 
大单元视域下的小学高年级作文教学初探——以六年级上册习作《多彩的活动》为例
《作文成功之路》2023年第30期77-79,共3页鲁雪艳 
大单元是立足学科核心素养,整合目标、任务、情境、内容和评价的教学单位。一个单元就是一个指向素养的、相对独立的、体现完整教学过程的课程细胞。[]大单元教学就是以学校现行课程的单元为基础,以主题为指导,创设真实情景,并融入大单...
关键词：学科核心素养 语言实践活动 教学事件 习作教学 读写结合点 整合目标 大单元教学 教学策略 
即兴教学的内涵阐释、价值澄明和实践建议被引量：3
《课程．教材．教法》2023年第6期62-68,159,共8页程建坤 方海霞 
浙江省哲学社会科学规划课题“义务教育拓展性课程开发的浙江经验研究”(19NDJC064YB)。
即兴教学是在课堂教学过程中教师保持唤醒的情绪状态,在意料之外的教学境遇显现之际,即时构思并执行有一定创造性的教学行为,以拓展和实现学生的生命潜能。它是教学计划性与灵活性、结构性与即席性的统一,表现为解释性即兴、装饰性即兴...
关键词：即兴教学 教学事件 创造性教学 
教育写作:浸润于日常的意义被引量：1
《师道（人文）》2023年第4期17-20,共4页李淳 
教育写作作为实践性文体写作,向来多集中于对教育发展的探索、教育现实的分析、教育理论的学习、教学经验的总结、教学事件的记录等等。理论和实践相促相长也通常被视为教师成长的最优模式,以及写作研修最重要的目的。理论的推进和教学...
关键词：教学事件 教师成长 教育写作 最优模式 生活场景 自我成长 教学经验 精神性 
起步与超越:专业成长视野下幼儿教师的叙事写作
《师道（人文）》2022年第12期15-18,共4页北熹 
幼儿教师的叙事写作是指幼儿教师通过记录教学生活的所遇、所感、所思、所行,以讲故事的形式叙述教学事件的经过,在情节的铺设中展露内心真实的体验,并通过一定的内容解释、事理分析和意义赋予进一步彰明叙事的题旨。幼儿教师的专业成...
关键词：幼儿教师 教育实践者 教育叙事 教学事件 写作实践 教育情感 反思型 自我提高 
美国教师教育一瞥
《上海教育》2022年第25期61-61,共1页张园勤 
教师教育意味着教师的理论水平和诠释能力得到发展,从而使教师能够处理特定的教学事件,并在这个过程中产生自己的教学理论。教师专业的提法在美国19世纪末偶有出现,但其作为醒目的理论并付诸大范围的教育实践则在20世纪60年代之后。到2...
关键词：教师质量 教学事件 定向型 美国教师教育 教学改革 教师职称制度 教学理论 教育的发展 
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