教学理论

作品数:12990被引量:30260H指数:63
导出分析报告
相关领域:文化科学更多>>
相关作者:徐继存盛群力罗儒国王鉴王坦更多>>
相关机构:华东师范大学西北师范大学北京师范大学南京师范大学更多>>
相关期刊:更多>>
相关基金:教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
-

检索结果分析

结果分析中...
条 记 录,以下是1-10
视图:
排序:
支架教学理论在小学语文读写融合中的应用与优势
《风采童装》2025年第3期0163-0165,共3页李天亮 孔祥月 张晓凤 刘新月 陈丹 
2024年信阳市基础教育教学研究项目(JCJY24444)
支架教学理论以建构主义理论为基础,依据义务教育语文课程标准,聚焦小学语文读写融合培养,围绕学生的语文综合素养,对教学内容进行任务设计、读写互动,组织实施课堂教学过程。本文针对构建适当的教学支架,引导学生进入情境、独立探索、...
关键词:支架教学理论 小学语文 读写融合 
历史视角下大学篮球教学理论的演进与创新
《广告大观》2024年第36期0124-0126,共3页陈朝光 
层级进阶阅读教学理论下的单元与单篇融合教学新探索——以三年级下册第七单元教学为例
《小学语文教学》2025年第13期70-73,共4页梁懿元 覃懿 
如何处理单元整体教学与单篇精读教学之间的关系,一直是落实2022年版课标、使用修订版教材的一个难题。如果我们超越单元和单篇的二元对立思维,紧紧抓住“发展学生语文核心素养”这条主线,便能找到问题解决之道。南京师范大学黄伟教授...
关键词:单元整体教学 层级进阶阅读教学理论 
层级进阶阅读教学理论视域下阅读教学设计的三重突破与优化建议
《小学语文教学》2025年第13期81-82,共2页黄伟 
“层级进阶阅读教学理论”以释义、解码、评鉴为进阶路径,为语文核心素养培育提供了结构化框架。本专题选取的三份教学设计,均基于该理论实现创新突破,呈现以下共性特征。
关键词:解码 评鉴 层级进阶阅读教学理论 释义 
征稿启事
《语文教学之友》2025年第5期48-48,共1页本刊编辑部 
《语文教学之友》杂志1981年1月创刊,由河北省教育厅主管,廊坊师范学院主办。本刊主要面向中等学校以上教师及教育机构的研究人员,始终遵循服务语文教学的办刊宗旨,刊登探讨语文教学理论与方法、推广语文教学成果、介绍语文教学经验的...
关键词:语文教学 红楼梦整本书阅读 教学理论 
征稿启事
《语文教学之友》2025年第4期9-9,共1页本刊编辑部 
《语文教学之友》杂志1981年1月创刊,由河北省教育厅主管,廊坊师范学院主办。本刊主要面向中等学校以上教师及教育机构的研究人员,始终遵循服务语文教学的办刊宗旨,刊登探讨语文教学理论与方法、推广语文教学成果、介绍语文教学经验的...
关键词:教学方法 观察思考 教学理论 课例平台 教材建设 
“三重”语文课堂,赋能学生美好生长
《江西教育》2025年第14期F0002-F0002,共1页陈小荣 
在多年的探索与实践中,陈小荣老师构建了“三重”语文课堂教学模式。该模式以“素养涵育”为核心,以整体教学理论为内核,通过“三重”课堂——高效课堂、建构课堂和发展课堂,将学生语文素养、学习能力、思维发展三条线融为一体贯通于整...
关键词:素养涵育 整体教学理论 三重语文课堂 
支架教学理论下的初中生记叙文写作教学策略研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期158-161,共4页李媛 
记叙文创作是初中语文教育体系中的关键环节,对于提升学生的语言表达、逻辑思维及情感态度有着不可忽视的作用。但现今,在记叙文写作方面,不少中学生面临着兴趣缺失、材料积累有限以及技巧掌握不足等挑战。针对上述问题,教师们有必要开...
关键词:支架教学理论 初中生 记叙文写作 教学策略 自主学习能力 
高中数学教学中激趣教学理论的应用实践——以“数列中的递推”为例
《数学学习与研究》2025年第10期146-149,共4页胡勇 
激趣教学理论作为提升学生学习兴趣与动机的核心理念,在高中数学课堂中应用广泛,该理论强调以兴趣为驱动力,激发学生探究学习的主动性.然而,传统数学课堂的教学方式易导致学生学习兴趣低下、思维能力培养不足等问题.文章基于激趣教学理...
关键词:高中数学 激趣教学理论 数列中的递推 
基于“表达驱动”教学理论的场景式汉语语法教学:三大转向与四步路径
《天津师范大学学报(社会科学版)》2025年第2期1-11,共11页余江英 秦嘉旭 杨雨蒙 
教育部人文社会科学研究一般项目“‘一带一路’建设中的教育交流合作研究:新中国成立70年来华留学教育视角”(20XJCZH012);2023年度云南省专业学位研究生教学案例库建设项目“国际中文教育硕士语法教学案例库建设”(CY22622202);云南大学第三届专业学位研究生实践创新项目“基于互动语言学的汉语‘场景化’语法阐释库构建研究”(ZC-23235437)。
“表达驱动”教学理论为国际中文教育学术理论创新做出示范,亦为汉语语法教学实践创新提供重要参考。文章基于对国际中文新手教师教学实践的观察,提出场景式汉语语法教学,鼓励新手教师融合生活逻辑,激发学生学会具体常用、真实有效、清...
关键词:表达驱动 场景式汉语语法教学 三大转向 国际中文新手教师 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部