支架教学理论下的初中生记叙文写作教学策略研究  

作　　者：李媛 

机构地区：[1]宝鸡市陈仓园初级中学,陕西 宝鸡 712000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期158-161,共4页

摘　　要：记叙文创作是初中语文教育体系中的关键环节,对于提升学生的语言表达、逻辑思维及情感态度有着不可忽视的作用。但现今,在记叙文写作方面,不少中学生面临着兴趣缺失、材料积累有限以及技巧掌握不足等挑战。针对上述问题,教师们有必要开发出更加有效的教学方法,以增强学生的学习热情,并促进其写作技能的发展。基于此,支架式教学法以其重视个体差异、情境适应性、暂时支持作用及合作精神的特点,为改善初中阶段记叙文的教学实践提供了一种创新性的视角。

关 键 词：支架教学理论 初中生 记叙文写作 教学策略 自主学习能力 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]