支架教学理论在小学语文读写融合中的应用与优势  

作　　者：李天亮 孔祥月 张晓凤 刘新月 陈丹 

机构地区：[1]信阳市羊山外国语中学 [2]信阳市羊山新区第三小学

出　　处：《风采童装》2025年第3期0163-0165,共3页

基　　金：2024年信阳市基础教育教学研究项目(JCJY24444)

摘　　要：支架教学理论以建构主义理论为基础,依据义务教育语文课程标准,聚焦小学语文读写融合培养,围绕学生的语文综合素养,对教学内容进行任务设计、读写互动,组织实施课堂教学过程。本文针对构建适当的教学支架,引导学生进入情境、独立探索、协作学习,并最终实现读写能力的有效提升。通过自主阅读、分析、理解文本以及小组合作与交流等方面实践,为提升学生的综合素养奠定了坚实基础。

关 键 词：支架教学理论 小学语文 读写融合 

分 类 号：TS[轻工技术与工程]