交往理论视阈下的高职商务英语主体间性研究——以浙江金融职业学院为例  被引量:1

On Inter-subjectivity of Higher Vocational Business English from the Perspective of Interaction:A Case Study of Zhejiang Financial College

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作  者:王娟萍[1] 贾丽君[1] 

机构地区:[1]浙江金融职业学院国际商务系,浙江杭州310018

出  处:《淮海工学院学报(人文社会科学版)》2013年第10期115-118,共4页Journal of Huaihai Institute of Technology(Humanities & Social Sciences Edition)

基  金:浙江金融职业学院国际商务系"基于学的教"育人机制建设培育项目(0019)

摘  要:运用哲学中的交往理论,结合高职教育的特点,对商务英语教育的主体间性进行分析,并以浙江金融职业学院商务英语专业为例,提出高职商务英语专业应走向交往式教育,不断增强教师与学生、教师、学生与社会,以及专业自身与企业、行业及其它院校等主体的相互理解与沟通,强化商务英语实践教学,彰显高职应用型商务英语专业人才优势。In the paper the Interaction theory is used to study Business English Major of Zhejiang Financial College and analyze inter-subjectivity of business English education combined with higher vocational fea- tures. To highlight the superiority of high vocational business English talents, some proposals are put for- ward, like enhancing interaction and mutual understanding between teachers and students, teachers and foreign enterprises, students and foreign enterprises as well as the college itself with enterprises, associa- tions and other institutions.

关 键 词:交往理论 主体间性 高职院校 商务英语实践教学 

分 类 号:H319[语言文字—英语]

 

参考文献:

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