通识教育视野下英美文学课程测评模式研究  

作　　者：廖海燕[1] 

机构地区：[1]湖南科技学院

出　　处：《安徽文学（下半月）》2013年第9期143-143,146,共2页

基　　金：2013年湖南省教学改革项目(湘教通〔2013〕223号-425"通识教育视野下英美文学课程考评模式研究");2012年湖南科技学院校级教学改革研究项([2012]17号)-17"通识教育视角下精品课程教学改革研究--以‘英美文学史及作品选读’课程教学为例"

摘　　要：从通识教育培养"全人"的目的出发,通过对现有高校英美文学课程传统、单一的考评模式的反思,旨在探讨一种动态的、开放的、多元的综合性考查,从而找到一种能提高学生文化素养、全面评价学生学习状态的评价体系。

关 键 词：人文通识教育 英美文学课程 测评模式 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]