基础教育课堂教学文化的反思与重构  

作　　者：赵恕敏[1] 

机构地区：[1]天津师范大学教师教育学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2013年第8期16-18,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：教育部2011年度人文社会科学规划项目(11YJA880036);天津市教育科学"十二五"规划项目(BE3033)的部分研究成果

摘　　要：基础教育课程改革的核心和根本目的之一就是要进行课堂教学文化的转型与重构。为适应这一要求,基础教育课堂教学必须从自身实际出发,反思现行的课堂教学文化的不足,重新诠释课堂教学文化的内涵与特点,进而重构新型的能反映教学改革走向的课堂教学文化。

关 键 词：基础教育课程改革 课堂教学文化 重构 反思 实际出发 教学改革 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]