临床教学路径在神经外科实习带教中的应用  

作　　者：葛东明[1] 王爱凤[1] 丁涟沭[1] 胡娟[1] 郭正会[1] 梁茂本[2] 

机构地区：[1]南京医科大学附属淮安第一医院神经外科,223300 [2]南京医科大学附属淮安第一医院药剂科,223300

出　　处：《中华现代护理杂志》2013年第21期2577-2579,共3页Chinese Journal of Modern Nursing

基　　金：江苏省医学重点人才基金

摘　　要：目的 探讨临床教学路径在神经外科实习带教中的应用效果.方法 选择2011年5月至2012年3月来我科实习的护理专科、本科生共160人,按实习时间顺序分为对照组80人,观察组80人.对照组采用常规教学方法带教,观察组应用教学路径方法带教.每周末予以评估,测评护生实习质量；实习结束时给予相关出科理论、操作考试,并测评护生的满意度和焦虑评分.结果 观察组护生出科考试操作成绩、理论成绩、综合能力分别为[（85.34 ±3.27）,（87.72±3.47）,（83.78 ±4.48）]分,对照组分别为[（83.93±3.61）,（86.15±3.70）,（81.96±6.21）]分,两组比较差异有统计学意义（t分别为2.603,2.777,2.120;P ＜0.05）；观察组护生和老师对带教方法的满意度分别为97.50％,96.67％,对照组分别为87.50％,76.67％,两组比较差异有统计学意义（x2=5.766,P＜0.05）；观察组护生焦虑评分为（40.02±2.84）分,对照组为（41.84±5.40）分,两组比较差异有统计学意义（t分别为4.179,2.664；P＜0.05）.结论 实施临床教学路径能提高临床教学质量,调动带教老师和护生的主动性和积极性,提高护生的学习兴趣和满意度,降低护生焦虑评分,是一种具有推广价值的教学管理方法.

关 键 词：临床教学路径 实习 神经外科 带教 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]