习题环节结合CAE辅助手段主导的教学模式设计与应用——工程力学教学改革研究与实践  

作　　者：马永政[1] 车金如[1] 郭翠芳[1] 赵莉[1] 徐敏[1] 

机构地区：[1]宁波工程学院建筑工程学院,浙江宁波315211

出　　处：《教学研究》2013年第3期77-79,共3页Research in Teaching

基　　金：浙江省教育厅教育规划课题(SCG177);宁波工程学院2012高教研究立项课题(NG12023)

摘　　要：探索在教师协助下学生主动学习工程力学的新模式,即教师先依据大纲明确每节课的主要知识点,学生围绕这些知识点,通过课前预习、课中听课、自主学习解答等环节,以分组形式自选或自行设计相关习题,完成习题解答,提交学习报告,最后由教师主导对提交的报告进行定量考核评估。课堂精讲环节教师可利用CAE计算软件作为辅助教学工具,以增强学生的学习兴趣,加深其对理论知识的理解。通过在教学实践中的大胆尝试,发现该方法能明显提高学生的学习兴趣和质量。

关 键 词：工程力学 习题 CAE 辅助教学 主动学习 

分 类 号：N4[自然科学总论]