论任务引领教学法及教育价值  

作　　者：米拉·赛都拉[1] 陈林林[1] 张超[2] 

机构地区：[1]新疆艺术学院附属中等艺术学校,新疆乌鲁木齐830049 [2]新疆工程学院,新疆乌鲁木齐830023

出　　处：《中国科技博览》2013年第19期515-516,共2页China Science and Technology Review

基　　金：新疆维吾尔自治区职业院校“十二五”德育科研规划项目《任务引领法在新疆中职学校德育课程中的应用研究》阶段性成果之一（项目编号：XJZZDY052）

摘　　要：任务引领教学法是通过生生自主探究和小组合作完成一定任务的一种教学活动。在完成任务的过程中学生学得知识、训练技能、探究学习方法、培养自主学习和合作学习的能力，从而提升其发现问题、分析问题、解决问题的能力及专业水平。任务引领教学法具体步骤为：有效分组、兴趣导入、任务分配、实施任务、展示成果、交流提高、验证性练习。任务引领教学法具有养成自主学习的习惯、培养合作学习的意识、训练问题解决能力、锻炼理论联系实际的能力等教育功能。

关 键 词：任务引领法 教育价值 自主学习 合作学习 

分 类 号：G426[文化科学—课程与教学论]