高校e-Learning开展障碍因素研究  

作　　者：樊文强[1] 乙姗姗[1] 

机构地区：[1]北京航空航天大学高等教育研究所,北京100191

出　　处：《电化教育研究》2013年第8期47-52,共6页E-education Research

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"大学学术网络影响力评价研究"(项目编号:12YJCZH038)

摘　　要：高校e-Learning开展是高等教育信息化的重要内容,障碍因素研究可为其进一步推进提供参考。借鉴技术创新采纳的TOE(技术—组织—环境)影响因素框架,对高校e-Learning开展的潜在障碍进行了梳理。从专家调查结果来看,教师激励机制缺乏、教师教学评价体系缺失、学生学习监控和评价手段不足、教育主管部门支持力度不够、学校层面缺乏战略层次规划等被认为是高校e-Learning开展的主要障碍。对于e-Learning开展障碍的消除,提出"技术—制度—相关者"相结合的消除思路,即将技术改进、制度完善、促进相关者的重视和接纳等三方面有机结合,系统化推进高校e-Learning的开展。

关 键 词：高等教育信息化 教学信息化 e—Learning 障碍因素 障碍消减 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]