形成性教师评价机制在促进大学英语教师专业发展中的作用  

作　　者：邓杏华[1] 黄影妮[1] 

机构地区：[1]广西科技大学外国语学院

出　　处：《教育与职业》2013年第24期71-72,共2页Education and Vocation

基　　金：2010年广西工学院教改项目"地方性工科院校大学英语教师评价机制的创新研究与实践"的研究成果。(课题编号:J0939)

摘　　要：传统的教师评价机制无法真实衡量教师的能力,而形成性教师评价机制的根本目的是促进教师的专业发展,它能够就教师教学的实际情况提出改进的意见和建议,帮助教师了解自己的教学并在此基础上选择有效的改进方法提高自己的教学。形成性教师评价机制在评价目的、评价功能、评价模式及评价方法上与传统的教师评价制度存在着很大的差别,它在促进大学英语教师专业发展中起着十分重要的作用。

关 键 词：形成性评价 大学英语教师 专业发展 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]