论生成性思维视域下的课程建构  

作　　者：宋万琚[1] 李江[1] 

机构地区：[1]贵州师范学院继续教育学院

出　　处：《中国电力教育（中）》2013年第8期39-40,42,共3页China Electric Power Education

基　　金：贵州省哲学社会科学规划课题(课题编号:12GZYB44);贵州师范学院社会科学研究基金资助项目(课题编号:12YB003)的研究成果之一

摘　　要：生成性是当前哲学研究的重要思维,也是思考课程建构的重要方式。生成性思维视域下的课程建构,从知识的整体性出发,坚持人的可发展性原则,体现了课程建构的前瞻性。在此视野下探究课程建构的"本质"内涵并坚持课程建构的差异化运作,有助于课程建构自我超越的实现。

关 键 词：生成性 课程 课程建构 差异化 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]