宋万琚

作品数：29被引量：104H指数：6
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供职机构：贵州师范学院继续教育学院更多>>
发文主题：高中生教学设计化学素养高中化学课程更多>>
发文领域：文化科学医药卫生更多>>
发文期刊：《中国实验方剂学杂志》《当代教育论坛》《中学教学参考》《中国考试》更多>>
所获基金：贵州省自然科学基金高等学校人文社会科学研究项目贵州省哲学社会科学规划课题贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目更多>>
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探究、整合、实用的科学课程——《新加坡初中科学教学大纲》述评被引量：4
《化学教育》2016年第5期75-81,共7页杨智 宋万琚 
2013年起,新加坡正式启用新版《初中科学教学大纲》,该大纲从科学本质的角度设计科学课程,高度重视科学探究,以跨学科领域的核心概念对科学观念进行高度整合,强调对学生科学能力与态度的培养,为我国中学化学课程标准的修订工作提供了一...
关键词：科学教育 科学教学大纲 初中 新加坡 
黔产五香血藤化学成分的研究(Ⅱ)被引量：5
《中国实验方剂学杂志》2014年第16期67-70,共4页江雪清 干正洋 晏晨 吕阳阳 宋万琚 
贵州省自然科学基金项目(黔科合J字[2011]2346号);贵州省应用化学特色重点学科项目(黔教科研发[2012]442号)
目的：研究黔产五香血藤的化学组成,探究其活性成分.方法：采用硅胶柱色谱、大孔树脂柱色谱、分子筛色谱、重结晶、高效液相色谱纯化等方法,从五香血藤乙醇提取物的石油醚和乙酸乙酯部分分离纯化化合物,并根据其理化性质、核磁共振氢谱...
关键词：五香血藤 化学成分 木脂素 三萜 
城乡教师对义务教育化学课程标准(2011)的适应性研究
《化学教学》2014年第5期17-20,共4页何亚平 徐静 宋万琚 
从初中化学教师对新修订课标的认同、理解、培训及教研情况等维度出发,对2011版课标的适应性进行调查和分析,揭示当前初中化学教师在适应新课程、学习新课标方面存在的问题,给新课标在贵州地区的实施和开展提供一定的依据.
关键词：课程标准 化学教师 适应性 
基于媒体的高中生科学素养测量工具开发研究被引量：1
《化学教育》2014年第3期24-26,共3页宋万琚 刘胜茂 陈卓 
贵州省教育厅高校人文社科研究基金“贵州省少数民族高中生科学素养调查研究”(10QN 19)
采用一种新颖的方法开发基于媒体的高中生科学素养测量工具,检验结果表明,该测量工具的克隆巴赫α内部一致性系数为0.805,各题项的区分度较好,可用于大规模的高中生科学素养水平测量.
关键词：高中生 科学素养 测量工具 大众媒体 
贵州省农村特级教师现状调查研究
《贵州教育》2013年第23期18-21,共4页宋万琚 张承鹄 曹泽光 郭文 黎平辉 
贵州省是中国西部经济欠发达地区之一，基础教育教师队伍的质量和水平相对较低，农村特级教师（本研究界定为工作在县及县以下地区的特级教师）是丝础教育教师队伍的一个重要组成部分。国内外学者对农村特级教师的研究和关注较为薄弱，...
关键词：教师队伍 贵州省 农村 经济欠发达地区 基础教育 中国西部 组成部分 调查问卷 
基于归因理论的教师教学实践研究
《佳木斯教育学院学报》2013年第10期12-13,共2页宋万琚 
归因理论分析了人们如何解释自己或他人行为以及这种解释如何影响他们的情绪、动机和行为。归因理论对教师的教育教学有重要作用——教师应全面把握学生的归因特点,并善于运用相关理论对学生进行指导,帮助学生对自己的行为结果做出恰当...
关键词：归因理论 教育教学 实践 
论生成性思维视域下的课程建构被引量：1
《中国电力教育（中）》2013年第8期39-40,42,共3页宋万琚 李江 
贵州省哲学社会科学规划课题(课题编号:12GZYB44);贵州师范学院社会科学研究基金资助项目(课题编号:12YB003)的研究成果之一
生成性是当前哲学研究的重要思维,也是思考课程建构的重要方式。生成性思维视域下的课程建构,从知识的整体性出发,坚持人的可发展性原则,体现了课程建构的前瞻性。在此视野下探究课程建构的"本质"内涵并坚持课程建构的差异化运作,有助...
关键词：生成性 课程 课程建构 差异化 
基于媒体的大学生科学素养调查研究——以贵州师范大学为例被引量：2
《遵义师范学院学报》2013年第4期64-67,共4页宋万琚 周梦蝶 陈卓 
贵州省高校人文社科青年项目(QN1019)研究成果之一
使用美国学者Brossard和Shanahan编制、笔者翻译修订后的基于媒体的科学素养测量工具,对贵州师范大学在读大学生的科学素养水平进行测量。结果显示:27.6%的学生达到通过水平,男生得分高于女生且差异显著,汉族学生得分高于少数民族学生...
关键词：科学素养 大学生 媒体 调查 
论生成性思维视域下的课程建构被引量：2
《当代教育论坛》2013年第4期102-105,共4页宋万琚 李江 
生成性是当前哲学研究的重要思维,也是思考课程建构的重要方式。生成性思维视域下的课程建构,从知识的整体性出发,坚持人的可发展性原则,体现了课程建构的前瞻性。在此视野下探究课程建构的"本质"内涵并坚持课程建构的差异化运作,有助...
关键词：生成性 课程 课程建构 差异化 
提高“国培计划”中西部骨干教师培训有效性的四项转变被引量：1
《成人教育》2013年第5期67-68,共2页罗艳华 宋万琚 
2010年度贵州省教育厅高校人文社会科学研究规划项目;项目编号为10GH23
实施"国培计划"项目示范引领、雪中送炭目标落实的关键是要提高培训有效性。"国培计划"中西部骨干教师培训项目实施应由因人设课转变为按需设课、由拼盘型课程内容转变为主题式课程、培训师资队伍组成应以兼职教师为主转变为专职教师为...
关键词：“国培计划” 骨干教师 培训有效性 
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