例谈基于课程标准的案例分析——以“区域环境问题”为例  

作　　者：徐锋[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市安家中学

出　　处：《地理教育》2013年第9期24-25,共2页Education Of Geography

摘　　要：高中地理必修三是典型的案例教学，从现在全国使用的四个版本教材看，各类教材所使用的案例存在较大差异，如表1所示。在使用不同版本时有无必要把其它版本的案例都讲解？有没有其它处理方法？“区域环境问题”课标要求：以某区域为例，分析该区域存在的环境问题与发展问题，如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。如果分解，主要涉及以下四个学习要求：①以某区域为例，了解该区域存在的主要环境问题；②从自然因素和人为因素两方面分析该区域环境问题形成的原因；③了解该区域环境问题或资源开发利用中存在问题及所产生的危害；④针对该地区环境问题或资源开发利用中存在问题，提出综合治理的措施。

关 键 词：环境问题 案例分析 课程标准 资源开发利用 案例教学 高中地理 水土流失 学习要求 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]