临床医学专业病理学方向人才培养模式的研究与实践  

Application of problem-based learning teaching method in pathology

作　　者：孙丽梅[1] 邱雪杉[1] 王恩华[1] 孙宝志[2] 闻德亮[3] 沙宪政[4] 王世鹏[5] 

机构地区：[1]中国医科大学基础医学院病理学教研室,沈阳110001 [2]中国医科大学基础医学院医学教育研究中心,沈阳110001 [3]中国医科大学,沈阳110001 [4]中国医科大学基础医学院,沈阳110001 [5]中国医科大学基础医学院教务科,沈阳110001

出　　处：《中华医学教育杂志》2013年第4期522-524,共3页Chinese Journal of Medical Education

基　　金：中国医科大学＂十二五＂第一批医学教育科学研究课题（YDJK2011061; YDJK2011008; YDJK2011035; YDJK2011005;YDJK2011010）

摘　　要：目的 通过与临床医学专业培养的“通科”医生相比较,探讨临床医学专业病理学方向人才培养模式的建立和实践的意义.方法 以2003级五年制临床医学专业临床病理学方向11班和2005级、2006级五年制临床医学专业临床病理学方向12班作为实验组,实施以问题为基础学习（problem-based learning,PBL）教学方法；以2003级五年制临床医学专业临床病理学方向12班和2005级、2006级五年制其他专业的班级作为对照组,实施传统教学方法.统计分析两组学生学习成绩,比较其就业情况.结果 实验组学生学习成绩高于对照组,毕业分配优势明显.结论 以培养临床医学专业为主、以扩展临床医学专业特色病理学方向为辅的教学理念,向培养临床医学专业化应用型人才迈进了一步.Objective This paper is to explore the significance of establishing the training model of clinical medicine with pathology direction through the comparison with general doctor training program.Methods Students of 11 class 2003 and students of five-year clinical program with pathology direction in 2005、2006 year of 12 class as the experimental group,and students of 12 class 2003 and students of five-year other classes in 2005、2006 year of as the control group.Results The exam scores of the experimental group are higher than that of the control group and the job seeking of them has obvious advantages.Conclusion The PBL teaching model helps us to achieve the teaching philosophy of training the medical talents featured with a pathological direction and so as to strength their applied ability.

关 键 词：人才培养 病理学方向 以问题为基础学习 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]