小学数学课堂赏识性评价策略  

作　　者：冉友翠 

机构地区：[1]四川省凉山彝族自治州冕宁县城厢小学

出　　处：《新课程（小学）》2013年第7期182-183,共2页

摘　　要：赏识性评价为学生指明发展方向，可调动和发挥学生的积极性，增强学生的自信心，促进学生发展，它是学生发展需要的评价，评价策略是加强信任度、增强赏识度、提升幽默度。赏识性评价，是开启学生智慧的金钥匙，是学生发展的需要，更是时代发展的需要，它使学生发挥主体性，成为新时代的创新型人才。

关 键 词：赏识性评价 多元化 策略 信任度 赏识度 幽默度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]