“一体双翼式”校本教研生态范式  

作　　者：张明琪[1] 

机构地区：[1]天津师范大学教师教育学院,天津300387

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2013年第8期17-19,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：天津市基础教育"十二五"教育科研规划课题<绿色生态教育特色学校建设的研究>(课题编号:KT-[十二五]-008-zd-003)的研究成果之一

摘　　要："一体双翼式"校本教研生态以教育生态学理论为基础,从生态视域审视教研活动。它以校级教研为主体,以市区级教研和国家级教研为两翼;以校本教研为主体,以校际间教研和跨区域教研为两翼;以教师自主教研为主体,以学科教研和跨学科教研为两翼;以授课教师自我研修为主体,以同行切磋研讨和学生评价反馈为两翼。实践表明,多层级的"一体双翼式"校本教研将围绕课堂展开的教学研究活动落到了实处,促进了有效教学,有助于学校内涵式发展。

关 键 词：校本教研 一体双翼 教研生态 

分 类 号：G472.5[文化科学—教育学]