基于《2011年版课标》的中学英语文化教学的走向与路径  

作　　者：赵恕敏[1] 

机构地区：[1]天津师范大学教师教育学院,天津300387

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2013年第9期47-49,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：教育部人文社会科学规划项目<城乡教育一体化进程中乡村学校文化适切性问题研究>(项目编号:11YJA880036);天津市哲学社会科学规划课题<隐性课堂教学文化对师生交往的影响研究>(课题编号:TJJX11-100)的研究成果

摘　　要：目前,我国学生在进行跨文化交流的过程中,出现了"中国文化失语"的现象,究其原因在于中学英语教学忽视母语文化的正迁移作用、对文化意识中文化内涵丰富性的误读和对文化教学目标理解的片面性。基于《义务教育英语课程标准(2011年版)》,要消解中国文化失语现象,应该对英语教材编写、教师的文化教学理念和考试命题等方面进行调整。在具体的教学中,应建立与不断更新文化语料库,开发富有本土文化内涵的校本课程,构建中国文化资源的网络学习共同体,开展适合中学生的英语应用系列活动,鼓励学生参与国际合作语言交流项目,加强外藉教师或双语教师的培训。

关 键 词：中国文化意识 2011年版课标 英语文化教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]