问题式互动教学法在高职护理专业《护士条例》教学中的应用  

作　　者：季诚 陶凤燕 曹美玲 陈玉华 

机构地区：[1]江苏省南通卫生高等职业技术学院,江苏南通226007

出　　处：《护理与康复》2013年第9期879-880,共2页Journal of Nursing and Rehabilitation

摘　　要：目的观察问题式互动教学法在《护士条例》教学中的应用效果。方法将2010级二年级001班53名护生设为对照组、002班54名护生设为观察组。在《护士条例》教学中对照组采用传统单向式教授方法,观察组采用问题式互动教学法;课程结束后对两组护生进行《护士条例》知识考核及对教学满意度测评。结果《护士条例》知识考核成绩,对照组平均(79.2±4.3)分,观察组平均(88.4±5.4)分,两组比较有统计学意义;护生对课程教授过程的满意度观察组优于对照组。结论采用问题式互动教学法能有效提升《护士条例》课程的教学效果。

关 键 词：护士条例 教学 问题式 互动式 单向式 效果评价 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]