奥苏贝尔有意义学习理论在大学英语教学中的贡献及局限性  

作　　者：隋平[1] 

机构地区：[1]长春中医药大学人文管理学院,吉林长春130117

出　　处：《长春师范大学学报（人文社会科学版）》2013年第5期160-161,共2页Journal of Changchun Teachers Coliege

基　　金：吉林省教育厅课题(吉教科文合字[2013]第89号)

摘　　要：有意义学习理论是奥苏贝尔对教学理论的一大贡献,对当前大学英语教学具有多重启示意义,但也有其自身的局限性。本文探讨奥苏贝尔有意义学习理论对大学英语教学的贡献及局限性。

关 键 词：奥苏贝尔 有意义学习 大学英语 教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]