奥苏贝尔

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奥苏贝尔学习内驱力理论视域下提升成人学生学习能动性的路径探究
《西北成人教育学院学报》2025年第2期25-30,共6页白乾景 李建国 
山西现代远程教育学会一般项目“远程教育视角下开放大学助力社会教育高质量发展途径研究”(SXYJ202420)研究成果。
相比普通全日制高校大学生,成人学生在“互联网+教育”的育人模式下,须具备更强的学习内驱力与更高的在线自主学习能力。结合2020年下半年以来,开放大学践行教育部“国家开放大学综合改革”现状分析,成人学生的学习内驱力现状差强人意,...
关键词：成人学生 学习内驱力 学习能动性 
从游:教学的模样——读《教学的模样》有感
《教育文汇》2024年第11期71-72,共2页施建军 
看到郭华老师《教学的模样》的书名,自然而然地会带着寻找“教学的模样”去阅读。书中能看到很多“模样”,比如“有意义”,类似于奥苏贝尔的“有意义学习”;比如“自由”,类似于罗杰斯的“自由学习”……读着读着,这些“模样”在我眼前...
关键词：奥苏贝尔 梅先生 有意义学习 周游列国 从游 罗杰斯 梅贻琦先生 
基于学习起点的深度探究学习——以《用数对确定位置》教学为例
《湖北教育》2024年第26期92-93,共2页闵伟林 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》将第一、二学段“位置”相关内容从“图形与几何”领域调整到“综合与实践”领域。这意味着这部分内容的教学在落实显性的知识技能目标的基础上,要更加关注学生参与活动过程中可能经历的思维过程和...
关键词：学习起点 奥苏贝尔 图形与几何 综合与实践 问题解决策略 数形结合思想 确定位置 学情前测 
工科大学生学习内驱力调查与专业思想培育研究——基于奥苏贝尔动机理论被引量：2
《科教文汇》2024年第14期20-26,共7页李雨桐 朱柯权 
为调查工科专业大一学生学习动机来源,以奥苏贝尔在学校语境下的学习动机理论为依托,自行编制问卷,对370名工科专业大一学生施测。将影响学习动机的因素分别归入认知内驱力、自我提高内驱力、向外(群体)附属内驱力、向内(家庭)附属内驱...
关键词：奥苏贝尔 工科大学生 学习内驱力 动机 专业思想 
初中历史大概念教学新探被引量：1
《中学历史教学参考》2024年第17期65-67,共3页刘牛 
《义务教育历史课程标准(2022年版)》要求初中历史课程要以中外历史进程及其规律为基本线索,突出历史发展的阶段性特征。其主要策略是以“点—线”结合的方式,将历史事实与历史发展的基本线索相互联系,以点连线,以线穿点,使学生构建完...
关键词：初中历史 奥苏贝尔 中外历史 概念教学 义务教育历史课程标准 基本线索 零散知识 教学新探 
高中思想政治课堂导入策略探析
《湖北教育》2024年第15期83-84,共2页王翠亚 
美国认知教育心理学家戴维·保罗·奥苏贝尔提出的“先行组织者”策略认为,学习者获得新知识前,教师要对新知识进行高度概括,并将有关的资料呈现给学习者,使学习者避免机械地学习,同时也能有效地利用现有的知识架构来巩固新的知识。课...
关键词：先行组织者 教育心理学家 课堂导入 奥苏贝尔 学习思维 策略探析 知识架构 高中思想政治课堂 
国际视野下学生发展指导的经验与启示(1)——基于奥苏贝尔成就动机理论的思考
《中小学德育》2024年第5期33-38,共6页李思婷 姚轶懿 张倩 
广东省2022年度教育科学规划课题(高等教育专项)“微任务”驱动下的教育硕士实习实践模式研究(课题编号:2022GXTK167)研究成果之一。
学生发展指导在促进学生全面发展方面发挥着重要作用。随着高中育人模式改革的不断深化,我国中小学对学生发展指导也越来越重视。基于2022年G省学生发展指导师培训项目,对参与培训项目互动论坛的来自四个不同国家的嘉宾发言进行分析,总...
关键词：学生发展指导 国际视野 成就动机 
夯实单篇,建构单元——试论统编教材中的三类典型学习
《教育家》2024年第9期36-38,共3页祁明艳 
随着课改的不断深入,“以学习者为中心的教学”成为教学变革的主流。这一教学理念,将学生置于学习过程的中心,激发学生的学习兴趣和主动性,强调学习是学生在已有的认知结构下,对知识和经验的自我建构。这就要求教师在组织学生学习时,要...
关键词：教育心理学家 教学变革 学生认知结构 奥苏贝尔 并列结合学习 以学习者为中心 统编教材 自我建构 
基于核心概念的量感培养——“角的度量”教学实录与思考
《小学教学（数学版）》2023年第10期33-37,共5页陈金飞 
【课前思考】核心概念是美国心理学家奥苏贝尔所说的上位知识,它位于学科知识金字塔的顶端,统摄领域内更为基本的概念、方法和问题,能帮助学生更好地理解和强化更多的知识和方法,并将其运用于新场景的学习之中,实现知识与方法的迁移。...
关键词：奥苏贝尔 核心概念 小学数学教学 教学实录 知识结构 角的度量 知识与方法 承重墙 
奥苏贝尔内驱力理论对提升后进生学习动机的启示
《大众文摘》2023年第35期184-186,共3页蒲麓霜 谢舒彤 
后进生问题一直是广大教育工作者的重要课题,学校中后进生的最大的特点就是缺乏学习动机,导致学习成绩不好。在素质教育背景下,学校要落实立德树人的根本任务为目标,重视学生全面发展,平等对待每一位学生,坚持全面育人。奥苏贝尔内驱力...
关键词：后进生 学习动机 奥苏贝尔 
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