数形结合思想

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初中数学教学中数形结合思想应用策略
《启迪与智慧(下)》2025年第4期0087-0089,共3页杜 蕻 
在初中数学教学领域,数形结合是一种极为重要的教学思想与方法,它将抽象的数学概念和具体的图形巧妙融合,能助力学生更好地理解和掌握数学知识。初中阶段是学生认知发展的关键时期,他们对数学知识的理解通常需要借助直观图形。因此,在...
关键词：初中数学 数形结合 价值 
借助数形结合思想高效解答高中数学试题
《数理天地(高中版)》2025年第9期26-27,共2页林泽彬 
步入高中阶段以后,各个学科的知识同初中相比难度均有所提升,当遇到一些特殊试题时,高中数学教师可指引学生借助数学结合思想进行解题,帮助他们高效地解答数学试题.本文据此展开深入分析和研究,同时罗列部分数形结合思想在高中数学试题...
关键词：数形结合思想 高中数学 
新课标背景下小学数学数形结合思想培养路径探究
《名师在线(中英文)》2025年第13期49-50,共2页林朝华 
数形结合是学习数学的重要方法之一,能够帮助学生有效整合“数”与“形”,转变问题解决的视角,在一定程度上促进学生问题解决能力的提升。因此,文章以小学数学为载体,明确了新课标下小学数学数形结合思想培养的价值,并探究了具体的教学...
关键词：小学数学 新课标 数形结合思想 
巧用数形结合思想走出高中数学解题困境
《数理天地(高中版)》2025年第9期50-51,共2页刘杨 
本文针对如何巧用数形结合思想走出高中数学解题困境进行研究,并罗列部分解题案例.
关键词：数形结合 高中数学 解题教学 
利用数形结合思想巧解不等式问题
《数理天地(高中版)》2025年第9期56-57,共2页陈杰 
合肥市2023年度教育科学规划立项课题“基于‘教学评’一体化的高中学科单元教学研究”(项目编号:HJG23076);合肥市2023年度教育科学规划立项课题“单元大概念视域下高中数学学习中创新思维能力的养成研究”(项目编号:HJG23133)阶段性研究成果。
为帮助学生理解和解决复杂的不等式问题,本文结合以下实例探究解决不等式问题的新视角和新方法:利用数形结合思想求解不等式恒成立问题、不等式解集和不等式整数解问题.教学中渗透数形结合思想能促进学生对不等式问题的深入理解,在培养...
关键词：数形结合 高中数学 解题技巧 
数形结合思想在小学数学教学中的应用分析——以“数与代数”为例
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期099-102,共4页陶玲 
小学阶段的数学学习作为学生数学学习生涯中的关键时期,小学数学学习不单单能够使学生获取到更多的数学基础知识,丰富学生的知识储备,还可以培养学生的多种思维能力。数形结合思想作为小学数学教师在教学中和训练中经常借助的一种思想,...
关键词：数形结合思想 小学数学 教学 
数形结合思想在初中数学教学中的渗透解析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期145-148,共4页郝杰 
数与形是数学中的两个最古老、最基本的研究对象,促成数与形的融合,可以带动学生参与高质量地探索,完成不同程度的逻辑推理、对比联系、综合应用,全面提升素养能力。因此,在新时代背景之下,与时俱进地探索更加有益的方案、策略,为学生...
关键词：数形结合思想 初中数学 渗透路径 
小学数学(苏教版)中数形结合思想的教学实践探索
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期001-004,共4页廖树霞 
在小学数学教育领域,培养学生数学思维与素养至关重要,而数形结合思想是关键路径,鉴于苏教版教材应用广泛,深入探究其数形结合思想教学实践很有必要。以苏教版小学数学为对象,研究者分析教材数形结合内容架构与编排逻辑,规划以形促数、...
关键词：小学数学 苏教版 数形结合思想 教学实践 
初中数学教学中数形结合思想的应用
《新潮电子》2025年第4期184-186,共3页黄辉 
数形结合作为一种重要的数学教学方法,通过将数与形相结合,能够帮助学生更直观地理解数学概念和原理,从而提高学习效率和解题能力。本文详细分析了其在初中数学教学中的实际应用,包括在数与代数、几何以及函数与图像等多个方面的具体运...
关键词：初中数学 数形结合 教学方法 
数形结合思想在小学数学教学中的渗透与创新
《漫科学(科学教育)》2025年第4期94-96,共3页田恬 
随着新课程改革的不断深入,小学数学教学正面临着新的机遇与挑战。传统的教学方法已难以满足学生全面发展的需求,因此,创新教学思路和方法尤为重要。数形结合思想作为一种高效的教学策略,在提升学生数学理解能力和思维水平方面发挥着重...
关键词：数形结合 小学数学 生活化教学 
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