高中思想政治课堂导入策略探析  

作　　者：王翠亚 

机构地区：[1]三峡大学马克思主义学院

出　　处：《湖北教育》2024年第15期83-84,共2页

摘　　要：美国认知教育心理学家戴维·保罗·奥苏贝尔提出的“先行组织者”策略认为,学习者获得新知识前,教师要对新知识进行高度概括,并将有关的资料呈现给学习者,使学习者避免机械地学习,同时也能有效地利用现有的知识架构来巩固新的知识。课堂导入在实际教学过程中就充当着“先行组织者”的角色,教师通过一定的组织形式,如问题引导、视频呈现等先行于新课讲授,一步步引导学生进入学习思维的深水区。课堂导入通过寻找新知与旧知之间的关联,为学生提供本节课的内容纲要,使学生将新旧知识进行串联,在头脑中形成完整的知识体系。

关 键 词：先行组织者 教育心理学家 课堂导入 奥苏贝尔 学习思维 策略探析 知识架构 高中思想政治课堂 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]