对卓越人才自主学习行为的观察与思考——对江苏某高校“卓越班”学生的NSSE学情调研  

作　　者：汪云香[1] 田立新[2] 符永宏[1] 

机构地区：[1]江苏大学教育教学研究与评估中心,江苏镇江212013 [2]南京师范大学校长办公室,江苏南京210042

出　　处：《教育科学文摘》2013年第4期53-55,共3页Educational Science Abstracts

摘　　要：案例大学作为国家首批“卓越计划”试点高校之一，对卓越人才的培养进行了一系列的改革尝试，学校成立了“卓越学院”，深人研究了卓越人才培养目标，对进入“卓越学院”的教师和学生都进行了选拔，在师资队伍建设、课程设计及教学方法等方面进行了改革探索等，但到底成效如何，是学校一直关注和面对的问题。为此，笔者借鉴NSSE评价理念，在清华大学引进的NSSE—China调查问卷的基础上，进行了一些校情适应性调整，对该校首批“卓越班”学生进行年度“学情”调研，以了解学生的自主学习情况，从NSSE视角看待“卓越计划”实施效果，对如何促进卓越人才更好地参与到学习活动中提出对策、建议。

关 键 词：NSSE 卓越人才 试点高校 “学情” 自主学习行为 学生 调研 人才培养目标 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]