英语教学有效性的提高  

作　　者：马琳 

机构地区：[1]郑州市回民中学,河南郑州450001

出　　处：《现代教育科学（中学教师）》2013年第11期75-75,共1页

摘　　要：教学的有效性是各科教师长期孜孜以求的目标，但是实践起来却往往会出现良好愿望落空的尴尬。究其根本原因，笔者认为主要还是出在理念错位、方法偏差等方面。有论者认为．“教学的有效性包括三种含义：有效果，指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度的评价．教学效果是指每一节课的教学质量：有效率，教学效率=有效教学时间／实际教学时间x100％，就是指单位时间内所完成的教学工作量；有效益，指教学活动的收益、教学活动价值的实现”。那么，我们在英语课堂上应当如何着力提高教学有效性呢？

关 键 词：教学有效性 英语课堂 教学活动 教学时间 教学工作量 教学质量 教学效果 教学效率 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]