归因理论视角下的大学英语口语教学策略探究  

作　　者：陈贤[1] 

机构地区：[1]赣南师范学院

出　　处：《考试周刊》2013年第58期88-89,共2页

基　　金：2011年赣南师范学院人文社科课题“大学英语口语课堂低效归因以及应对策略研究”(11kyw23)的阶段性成果

摘　　要：自新世纪以来，大学英语一直是教学改革重点，并取得令人瞩目的成绩。然而．大学英语口语教学却饱受非议．教学效果不甚理想。本文分析了大学英语口语教学的现状．通过归因理论探究了造成口语教学低效的原因，进而提出相应策略，以期改变现状，提高大学英语口语教学效率。

关 键 词：大学英语口语教学低效归因 人文素养 教学策略 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]