CLIL和SI模式对我国幼儿英语浸入式教案书写要素的启示  

作　　者：张燕[1] 

机构地区：[1]广东外语艺术职业学院,广州510507

出　　处：《广东教育（职教）》2013年第9期113-116,共4页

摘　　要：学科与语言融合教学（CLIL）和保护性教学（SI）两种课程模式显示，我国幼儿园英语浸入式教案书写应具备五大要素，即学科领域（或主题）、学科内容目标及语言目标、可理解性输入、活动、评估等。幼儿园英语浸入式教师在备课时就应思考如何在英语浸入式教学中融合学科内容和语言教学之核心特点，并真正将此特点落实在教学中，提高其在备课及上课的专业技巧。

关 键 词：幼儿园英语浸入式 教案书写要素 学科与语言融合教学 保护性教学 

分 类 号：G613[文化科学—学前教育学]