中美高等学校教育技术机构比较研究  

作　　者：丁卫泽[1] 吴延慧[1] 

机构地区：[1]南通大学现代教育技术中心,江苏南通226019

出　　处：《电化教育研究》2013年第10期21-28,共8页E-education Research

基　　金：江苏省高等教育教改研究立项课题"教育技术博物馆的史学价值与场馆学习研究"(课题编号:2013JSJG283);全国教育信息技术研究"十二五"规划2013年度重点课题"支撑高校教育信息化有效推进的组织机构建设研究"(项目编号:136221453)

摘　　要：随着科学技术的进步和高等教育的发展,教育技术机构作为高等学校教育教学改革的重要支撑,面临着对自身的机构属性、工作职能、人员结构、业务流程等进行调整、改革的紧迫任务。通过对中国百所高校和美国十所高校的网上调查,发现美国高校教育技术机构注重信息技术机构的业务整合以及在科研和管理中的应用,注重信息技术与教学和学习的深度融合;国内高校教育技术机构职能呈现多样化,信息技术在教学和学习中应用不足。美国高校教育技术机构的建设与发展为我国高校教育技术机构建设提供了可供借鉴的经验。

关 键 词：中国高校 美国高校 教育技术 组织机构 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]