成人护理教育核心课程考核方法的改革与创新  

作　　者：张建欣[1] 佟玉荣[1] 李玉兰[1] 焦金梅[1] 肖焕新[1] 毕桂芝[1] 

机构地区：[1]首都医科大学燕京医学院,北京101300

出　　处：《中华现代护理杂志》2013年第24期2981-2983,共3页Chinese Journal of Modern Nursing

基　　金：2011年度首都医科大学校长研究基金立项（11JYY133）

摘　　要：目的 通过5门核心课程的考核方法改革,提高成人护理教育的质量.方法 结合成人护理学生特点的研究,并对2009级护理学生及授课教师进行考核方法的问卷调查,制定核心课程的考核方法.结果 学生问卷调查显示,39.4％的学生认为理论考核成绩占总成绩的50％,44.4％的学生认为平时成绩占40％及以上；教师问卷调查显示,50.0％的教师认为理论考核成绩占总成绩的60％,35.0％的教师认为理论考核成绩占总成绩的70％,37.5％的教师认为平时成绩占40％及以上.结论 成人护理教育考核方法既要重视理论考核,又要重视过程考核,课程考核方式改革能增强成人护理学生学习积极性,促进成人护理教育教学质量的提高.

关 键 词：教育 护理 教育考核 教育改革 成人教育 课程考核 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]