教育考核

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相关作者：刘成玉祝墡珠张向杰罗艳华李文涛更多>>
相关机构：重庆医科大学附属第二医院青岛大学复旦大学首都医科大学更多>>
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相关基金：山东省高等学校教学改革研究项目国家临床重点专科建设项目高等学校特色专业建设点项目安徽省教育厅教学研究项目更多>>
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基于转化式学习理念的急诊科护生心肺复苏培训模式构建及应用
《中国基层医药》2025年第1期135-140,共6页潘蜜蜜 胡一佩 徐文文 
浙江省温州市科技计划(Y20210534)。
目的分析基于转化式学习理念的急诊科护生心肺复苏培训模式构建及应用效果。方法采用前瞻性研究,选取2021年9月至2022年12月在温州市人民医院急诊科实习的护生80人为研究对象,根据入科时间的单双数月份分为对照组(n=40)给予传统教学,试...
关键词：教育 医学 心肺复苏术 学生 护理 急诊室 医院 护理人员 教育考核 
黑龙江省住院医师规范化培训业务水平测试和结业考核成绩分析
《中华医学教育杂志》2024年第12期953-956,共4页王美杰 郑楠 刘振洪 张鼎 朱楠 刘振华 
教育部产学合作协同育人项目"基于虚拟病人技术的住院医师规范化培训教学模式探索与应用"(221001449114815)。
目的分析黑龙江省住院医师规范化培训(简称住培)业务水平测试和结业考核成绩, 探讨加强住培管理的工作思路和举措。方法分析和比较黑龙江省2022年2 311名住院医师3次业务水平测试和结业考核成绩, 采用χ^(2)检验和方差分析等统计学方法,...
关键词：教育考核 住院医师规范化培训 业务水平测试 结业考核 培训质量 
基于德尔菲法的中西医结合教师岗位胜任力指标体系构建
《中医教育》2024年第5期37-42,92,共7页李美 耿韦华 楼姣英 
教育部教育研究课题(No.2022-ZD04)。
目的构建中西医结合教师岗位胜任力的评价指标,为中西医结合教师的培养、测评与选拔提供标准和量化的依据。方法基于文献研究及专家访谈了解实际情况,运用德尔菲法进行专家函询,确定指标的关键内容。结果进行2轮专家函询,研究构建了5个...
关键词：中西医结合 教师岗位胜任力 教育考核 评价指标 德尔菲法 
中职建筑类专业学生BIM技术应用能力培养路径分析
《鹿城学刊》2024年第3期92-95,共4页钟玉玲 
为了给中职建筑类专业学生BIM技术应用能力的培养提供一些参考,分析了BIM技术应用能力,介绍了中职建筑类专业学生BIM技术应用能力培养的重要性,进一步探索了中职建筑类专业学生BIM技术应用能力培养的科学路径。得出:中职建筑类专业学生...
关键词：中职建筑类专业学生 BIM技术应用能力 教育考核 
基于“微课”的翻转课堂联合PBL、CBL教学法在住院医师规范化培训神经内科教学中的应用研究
《中国基层医药》2024年第8期1241-1244,共4页董文文 汪美霞 董婷 汪瀚 杨文明 
安徽省教育厅高等学校质量工程项目(2021jyxm0840);安徽省卫生健康骨干人才(安徽省江淮名医培育工程)(ahsjhmypygc20230084)。
目的:探讨基于“微课”的翻转课堂联合以问题为导向的教学法(PBL)、案例教学法(CBL)在住院医师规范化培训神经内科教学中的应用。方法:选取2021年12月至2023年9月在安徽中医药大学第一附属医院脑病科进行住院医师规范化培训的43名医生...
关键词：教育 医学 实习医师和住院医师职务 基于问题的学习 临床医学 教育考核 
线上线下混合式教学模式在医学院校教育教学中的应用探索
《中国基层医药》2024年第7期1086-1089,共4页李阿敏 王瑞凯 
安徽省高等学校省级质量工程项目(2023sx191);安徽省高校自然科学研究项目(KJ2021A0435,KJ2020A0338);安徽理工大学高层次人才科研基金项目(2021yjrc14)。
伴随着信息化教学改革的持续推进, 医学院校线上线下两种教学方式得到了越来越多的运用。该研究通过讨论医学院校线上、线下、线上线下混合式教学方式的优缺点, 发现单纯的线上或线下教学方式, 因为其本身的缺陷, 已经很难让教师和学生...
关键词：教育 医学 院校 医学 教学 教育考核 
Jigsaw结合形成性评价对中医儿科学教学效果的影响
《延边大学医学学报》2024年第5期641-643,共3页车红花 黄丹丹 郑明昱 
目的:观察切块拼接法(Jigsaw)结合形成性评价(FE)对中医儿科学教学效果的影响。方法:将2022级中医儿科学专业教学班学生设为对照组(30名),采用终结性评价方法进行教学效果评价。将2023级中医儿科学专业教学班学生设为试验组(30名),采用J...
关键词：中医儿科学 JIGSAW模式 形成性评价 教育考核 
急危重症护理教学中“理+虚+实+练”教学模式的应用与实践
《中华灾害救援医学》2024年第4期475-478,共4页李宇 田晓薇 
贵州健康职业学院2021年度院级课题(202116)。
目的探讨急危重症护理教学中“理+虚+实+练”教学模式的应用与实践。方法选取贵州健康职业学院2021级100名护生作为研究对象,以系统抽样的方法分为研究组与对照组,每组各50名。对照组采用“理论讲授+实训示教+训练反馈+课程考核”教学...
关键词：教育 护理 医院 教学 教育考核 专业能力 
基于CIPP模型的全科基层实践基地指导医师门诊教学能力提升项目评价研究被引量：5
《中国全科医学》2024年第7期801-809,共9页吴玲燕 徐志杰 童钰铃 俞莹莹 毛玲娜 李博涵 孙雪 郭谊 宋震亚 
浙江省医药卫生科技计划项目(2021KY711);浙江省医药卫生科技计划项目(2022KY815);浙江大学医学院第二临床医学院教学改革研究培育项目(20200203);浙江大学医学院第二临床医学院教学改革研究培育项目(20200102)。
背景基层实践基地指导医师的门诊教学能力是关系到全科住院医师规范化培训质量的重要因素。近年来,国内多个地区开展了社区全科师资培训项目,但缺少采用综合方法评价项目实施情况的相关研究。目的探明浙江大学医学院附属第二医院“分层...
关键词：教育考核 基层实践基地指导医师 门诊教学能力 CIPP模型 评价研究 
住院医师规范化培训结业临床实践能力考核考官评分同质性的研究被引量：2
《中华医学教育杂志》2024年第2期151-154,共4页黄锡泰 张昆松 冯劭婷 黄晨松 殷晓煜 赖佳明 陈流华 
目的研究住院医师规范化培训(简称住培)结业临床实践能力考核中考官评分的同质性,探索提高考官评分同质化的方法。方法2021年7月,使用一致性相关系数(concordance correlation coefficient,CCC)对中山大学105名住培医师客观结构化临床...
关键词：教育考核 住院医师规范化培训 考官评分 一致性相关系数 临床实践能力考核 客观结构化临床考试 
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