基于转化式学习理念的急诊科护生心肺复苏培训模式构建及应用  

Construction and application of a cardiopulmonary resuscitation training model for emergency department nursing students based on transformative learning principles

作　　者：潘蜜蜜 胡一佩 徐文文 Pan Mimi;Hu Yipei;Xu Wenwen(Department of Emergency,Wenzhou People's Hospital,Wenzhou325000,Zhejiang Province,China)

机构地区：[1]温州市人民医院急诊科,温州325000

出　　处：《中国基层医药》2025年第1期135-140,共6页Chinese Journal of Primary Medicine and Pharmacy

基　　金：浙江省温州市科技计划(Y20210534)。

摘　　要：目的分析基于转化式学习理念的急诊科护生心肺复苏培训模式构建及应用效果。方法采用前瞻性研究,选取2021年9月至2022年12月在温州市人民医院急诊科实习的护生80人为研究对象,根据入科时间的单双数月份分为对照组(n=40)给予传统教学,试验组(n=40)给予基于转式化学习理论的心肺复苏培训模式教学。评估对比两组自主学习、批判性思维能力、自我效能、学习倦怠、操作失误率、考核成绩、满意度。结果带教后,与对照组相比,试验组自主学习能力[(105.45±10.31)分比(123.89±11.45)分、(86.12±8.39)分比(102.23±11.45)分、(89.45±9.48)分比(114.23±11.25)分]、批判性思维能力[(41.89±4.23)分比(6.01±5.01)分、(42.01±5.30)分比(47.58±6.12)分、(40.89±4.83)分比(46.77±5.03)分、(43.89±4.36)分比(50.00±5.52)分、(43.89±4.27)分比(48.77±5.36)分、(44.36±4.89)分比(49.43±5.23)分、(43.72±4.36)分比(50.18±5.36)分]、自我效能量表评分[(30.58±2.56)分比(5.23±3.01)分]均较高,学习倦怠评分[(24.03±2.57)分比(20.82±2.01)分、(20.01±1.89)分比(16.03±1.25)分、(19.36±1.58)分比(16.01±1.23)分]均较低,差异均有统计学意义(t=7.57、7.18、10.65、3.97、4.35、5.33、5.49、4.50、4.48、5.91、7.44、6.22、11.11、10.58,均P<0.001)。与对照组相比,试验组操作失误率[25.00%(10/40)比7.50%(3/40)]较低、护生满意度[(77.50%(31/40)比95.00%(19/20)]较高(χ^(2)=4.50、5.17,均P<0.05),考核成绩[(81.58±6.33)分比(89.36±9.14)分、(82.44±7.25)分比(90.03±8.36)分]较高,(t=4.43、4.34,均P<0.05)。结论急诊科护生应用基于转化式学习理论的心肺复苏培训模式教学后自主学习、批判性思维能力增强,学习倦怠缓解,自我效能提升,且考核成绩理想,满意度较高。

关 键 词：教育 医学 心肺复苏术 学生 护理 急诊室 医院 护理人员 教育考核 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]