印度中小学信息技术课程新世纪发展——以IITB的“学校计算机科学课程模型”为例  

作　　者：张晓卉[1] 解月光[2] 董玉琦[3] 

机构地区：[1]东北师范大学教育学部,吉林长春130024 [2]东北师范大学软件学院,吉林长春130024 [3]东北师范大学信息技术教育研究所,吉林长春130024

出　　处：《中国电化教育》2013年第10期24-29,共6页China Educational Technology

摘　　要：印度在新世纪的教育改革和教育实践中,一直颇为重视中小学信息技术教育,并为印度乃至世界培养了大批优秀的信息技术人才。虽然《学校信息技术课程指导纲要》被众所周知,但是新世纪以来的信息技术教育情况世人不甚了解。该研究描述了印度新世纪以来中小学信息技术课程发生的新变化,着重分析了印度理工学院孟买分校制定的"学校计算机课程模型",及其课程目标、课程内容、实施方式等问题,以期对我国目前正在进行的中小学信息技术教育实施改革有所启迪。

关 键 词：印度 信息技术课程 学校 计算机 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]