个人学习环境构建方式与实现技术的对比分析  

作　　者：尹睿[1] 何丽珍[1] 彭丽丽[1] 

机构地区：[1]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631

出　　处：《中国电化教育》2013年第9期10-15,27,共7页China Educational Technology

基　　金：广东省教育科学"十一五"规划2010年度课题"网络新技术对大学生学习方式的影响研究"(课题编号:2010tjk298)阶段性成果;华南师范大学教育信息技术学院"211工程"青年教师科研培育基金资助

摘　　要：个人学习环境是学习环境发展的一次革新。该文在分析个人学习环境内涵与特征的基础上,明确当前个人学习环境构建的三种方式:以社会性软件为中心的构建方式、利用社会聚合器的构建方式和基于VLE的构建方式,并进而从管理、互动、评估、支持等维度,对Blog、Elgg、iGoogle、EyeOs+Moodle和360doc常用的五种实现技术进行对比分析。研究发现Blog、Elgg、iGoogle在互动、功能拓展方面更具优势,能较好地支持个性化学习;EyeOs+Moodle可以提供良好的教师支持功能,适宜构建与课程内容同步的PLE;360doc具有很好的文章内容管理功能,适宜构建个人阅读与创作的PLE。

关 键 词：个人学习环境 PLE 构建方式 构建技术 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]