儿童学校生活情感体验的缺失与重建  

作　　者：朱晓宏[1] 

机构地区：[1]首都师范大学教育学院,教授博士生导师北京100048

出　　处：《中国教育学刊》2013年第9期79-82,共4页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：教育部2012年"新世纪优秀人才支持计划"项目(项目编号:NCET-12-0608)研究成果

摘　　要：学校是儿童离开家庭后进入的第一个社会化生活共同体。学生在学校生活中经历着一个不断丰富的情感体验过程,体验着情同手足的同学之情,感受着胜似父母的师生之情,并由此逐渐成长为一个道德情感健全的人。但是,现代社会生活在工具理性驱使之下,人与人之间的情感关系愈加异化,学校生活无时不受到现代社会中"功利"与"算计"的浸染。儿童的深刻情感体验正是在其日常生活过程中形成的,童年失去的情感体验将永远无法弥补。对此,我们既要正视当前学校生活中儿童情感体验中存在的问题,又要从人类之"爱"的经典论述中获取理论资源,为重建儿童的道德情感世界提供可能的教育建议。

关 键 词：学校生活 情感体验 爱的教育 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]