“思想道德修养与法律基础”课实践教学的“因材施教”  

作　　者：魏志祥[1] 

机构地区：[1]江苏大学马克思主义学院

出　　处：《教育与职业》2013年第27期156-158,共3页Education and Vocation

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划课题"创新创业教育与学校思想政治理论课教学创新互动关系研究"(项目编号:D/2011/01/0237);江苏大学教育教学改革课题"思想道德修养与法律基础实践性教学环节研究"(项目编号:1293000387)和江苏大学教育教学改革课题"提高思想政治理论课实效性的方法和途径研究"(项目编号:JGY200513)的阶段性研究成果之一

摘　　要："思想道德修养与法律基础"课具有突出的实践性特征。加强实践环节的教学,对于提高学生素质、维护学校稳定、构建和谐校园具有十分重要的意义。在实践教学过程中,要特别注重"因材施教",根据教材不同部分内容、学生的具体情况和实际的教育资源开展实践教学,以凸显"因材施教"的理论价值、实践价值、时代价值,实现"因材施教"的知识目标、能力目标、素质目标。

关 键 词：“修养”课 实践教学 价值 目标 因材施教 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]