汉语双音节合成词的词义透明度分析——以HSK词汇大纲为例  

作　　者：孔建源[1] 

机构地区：[1]山东大学国际教育学院,济南250100

出　　处：《现代语文（上旬．文学研究）》2013年第8期149-151,共3页Modern Chinese

摘　　要：词义透明度是词汇教学的理据。基于对语素义与词义的分析,部分学者提出语素教学的构想。很多教学工作者能够自发地运用这一理据进行教学。比如通过解释语素义加深对词义的理解或是利用语素义进行词汇扩展。但为了避免学生形成望文生义的习惯,教师们又不敢过多地在教学中利用语素进行教学。本文旨在通过对旧HSK词汇大纲中复合词汇的透明度分析,探讨语素教学的可行性,为提高教学质量提供参考。

关 键 词：语素 透明度 语素教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]