基于新课程改革的香港电子学习多元策略研究  

作　　者：杨恒平[1] 

机构地区：[1]广州大学人文学院,副高职称510006

出　　处：《中国教育技术装备》2013年第27期1-6,共6页China Educational Technology & Equipment

基　　金：广州市教育科学"十一五"规划课题"穗港未成年人网络信息素养教育比较研究"(项目编号:09A013)成果之一

摘　　要：随着香港新学制改革的推进,如何解决由新学制改革带来的学生学习差异问题,引起香港教育界高度关注。针对各学校发展现状,香港政府推行了在不同学校、不同课程层面能照顾学生学习差异的电子学习多元化策略,无论是参与学校、意见收集,还是参与课程的资源建设、学校与其他界别的协作都尽可能多元化。实践证明,照顾学生学习差异的电子学习多元策略有力推动了香港学校的电子学习发展水平,很是值得学习和借鉴。

关 键 词：电子学习 多元策略 新学制 新课程改革 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]