CBI教学理念在大学英语四级后教学中的实践及效果反馈研究  

作　　者：杨娜[1] 任海棠[2] 

机构地区：[1]南京大学/西北大学 [2]西北大学

出　　处：《外语与翻译》2013年第3期74-80,共7页Foreign Languages and Translation

基　　金：本文系2011年西安市基础教育科研“十二五”规划课题,项目编号为：2011XAGH078.

摘　　要：本文运用教学实验、问卷调查及课堂观察等方法考察CBI（Content—Based Instruction）教学理念在大学英语四级后课堂教学中的效果反馈。实验结果显示：1）与传统教学模式相比，CBI教学模式能有效促进英语总体水平的提高，尤其可显著提高听力、完型填空及翻译各分项的考试成绩；2）在提升学习兴趣、改进学习态度和满足学生需求方面，CBI教学模式也具有较明显的优势。

关 键 词：CBI 大学英语四级后教学 大学英语四级考试 

分 类 号：H319[语言文字—英语]