关于数列极限概念教学的调查分析  

On Investigation of Teaching Limits of Sequences

作　　者：张锐[1] 毛耀忠[1] 李明[1] 

机构地区：[1]兰州城市学院数学学院,甘肃兰州730070

出　　处：《高等数学研究》2013年第5期38-41,共4页Studies in College Mathematics

基　　金：兰州城市学院教学研究项目(2011-18)

摘　　要：通过对兰州城市学院相关专业165人的调查,分析该校在数列极限ε-N定义的教学中存在的问题,并给出解决问题的应对措施:依教材为范本,做好由具体到抽象的过渡教学;加强"证明"作用的教学;加强反例教学;及时耐心地纠正学生错误.Based on a survey of 165 students of related majors in Lanzhou City University, this paper analyzes the existing problems about the teaching of ε-N definition for the limit of sequence, and proposes the following countermeasures. Following the textbook, teach well in the transition from concrete to abstract; emphasize the ＂proof＂; stress the importance of counterexamples; and correct students＇ mistakes immediately and oatientlv.

关 键 词：数列极限 Ε-N定义 教学 

分 类 号：G642.421[文化科学—高等教育学]